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学习生态视域下跨学科学习能力发展的机理与策略研究-江苏教育2024年21期

学习生态视域下跨学科学习能力发展的机理与策略研究

作者:张小伟 王敏 字体:      

【摘 要】学习生态理论源自教育生态学,旨在以生态学的理论解读教育生态环境。以体育学科为例,基于学习生态视角,教师可从学习生态系统所涉及的各个要素出发,分析学习生态理论与跨学科学习之间的耦合效应,并基于此(试读)...

江苏教育

2024年第21期