【摘 要】学生学习乘法分配律的过程中，常常会出现经历不完整、理解不到位、联结不充分等认知“断层”，造成学生无法灵活运用乘法分配律解决问题。教学时，教师应为学生构筑适合的学习序列，注重表征多元，促进学生经（试读）...
登录
