摘 要 整本书阅读前置任务是教学的缘起，要突出学生在阅读中的主体地位，为学生搭建自主阅读的支架，从而深入探究。《红楼梦》整本书阅读前置任务的设计应围绕“理解、鉴赏、迁移、思辨”四个阶段，指向知识整合能力（试读）...
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