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基于具身认知理论的“身心境融合”教学设计-中学生物学2026年03期

基于具身认知理论的“身心境融合”教学设计

作者:宋薇 字体:      

文章编号:1003-7586(2026)03-0024-03 中图分类号:G633.91 文献标识码:B

具身认知理论提出“认知是身体与环境交互的产物"这一核心观点,其“身心境融合"的内核可通过实境具身(情境观察感受)、实感具身(身体直(试读)...

中学生物学

2026年第03期