摘 要：本文以“体内物质的动态平衡”一节内容为例，基于STEM教育理念，探讨初中生物学单元教学的开发与研究，通过在真实情境下设置工程学问题，促进科学探究与工程制作的有机融合，进而实现学生的深度学习，提升其生（试读）...
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