将大思政融入数学教学， 是育人理念与课程实施的深度重构。其关键在于实现课堂从“知识场”到“思维场”再到“价值场”的递进和升华。笔者通过“三重”策略进行了实践探索。
1. 重构教学素材： 在 “解决真问题” 中（试读）...
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