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浅谈“双减”背景下如何提高初中地理课堂教学效率-中学政史地·教学指导版2024年12期
浅谈“双减”背景下如何提高初中地理课堂教学效率
作者：温长金
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温
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长金
中学政史地·教学指导版
2024年第12期
期刊目录
“大思政课”建设实践研究
初中道德与法治项目式学习路径探究
高中思想政治智慧课堂教学模式应用研究
浅谈高中历史教学中课堂导入策略的应用
高中历史教学中家国情怀素养培养的案例研究
高中历史教学中学生自主学习能力培养研究
“疑•探•知”高中历史生长课堂实践研究
核心素养下的高中历史史料教学策略研究
基于地理调查活动的问题式教学
基于地理高阶思维能力培养的高考命题思考
问题导向下的高中地理深度教学实践研究
“三新”背景下中学地理实验教学研究
“教—学—评”一致性视角下高中地理教学探究
新课标下初中道德与法治大单元教学分析
初中道德与法治议题式教学实施策略
浅谈生活化教学在初中道德与法治课堂的应用
基于生活化思维的初中道德与法治教学探析
议题式教学在初中道德与法治教学中的应用
指向深度学习的高中思想政治教学
采取多元化措施，增效高中思想政治教学
初中历史教学中核心素养的渗透
初中历史教学中学生家国情怀的培育策略
立足核心素养，探索初中历史“读思达”教学法的应用
高中历史教学中培养学生多元思维的策略
高中历史跨学科教学路径分析
初中地理跨学科教学的实践与成效
浅谈“双减”背景下如何提高初中地理课堂教学效率
以核心素养为指向的高中地理实验教学实践
基于高考评价体系的2024年全国高考地理甲卷试题分析
高中地理智慧课堂构建与实践的策略
“我国的主要山脉”教学设计
基于核心素养培育的初中道德与法治教材的创生
“双新”视域下，打造学为中心的高效课堂
核心素养视域下思维导图在初中历史教学中的应用策略研究
核心素养视域下主题式教学的实践研究
历史教学中增强学生学习自信心的方式
新课标视域下信息技术与历史学科融合的实践研究
跨学科融合教学的可行性探究
生态文明思想融入高中地理教学的研究
愿我播下一颗健康的种子
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