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支持型课堂:特征、规程与策略-江苏教育研究2025年05期

支持型课堂:特征、规程与策略

作者:金培雄 字体:      

中图分类号:G622 文献标志码:A 文章编号:1673-9094(2025)05-0089-05

学生不是被动地接受知识的容器,而是学习的主体,会思考应该是学生学习的重要特质。“思维活动是课堂教学中师生的核心活动",义务教育新课标(试读)...

江苏教育研究

2025年第05期