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课程内容结构化:价值诉求、意蕴辨析与教学路径-江苏教育研究2025年05期

课程内容结构化:价值诉求、意蕴辨析与教学路径

作者:李嘉霖 杨钦芬 字体:      

中图分类号:G42 文献标志码:A 文章编号:1673-9094(2025)05-0042-06

随着数字化时代的到来,知识总量指数级增长,碎片化知识大量涌现,浅尝辄止、线性增长式的学习已无法赶追知识增长的速度。面对信息技术更迭带(试读)...

江苏教育研究

2025年第05期