摘 要 当下诸多初中学生在古诗词的学习过程中存在低阶记忆、被动听取等问题。以杜甫“忧生之嗟，心系家国”作为古诗词跨学科教学主题，创设具体情境与递进式任务，引导学生绘制“文学图谱”，重构形象的“文本场域”（试读）...
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