摘 要 语文教学当从文本整体上科学把握，以提高学生语文阅读与写作的综合能力。本文探讨初中语文文本“整体把握”教学的现状与原因，并围绕浏览式速读与存疑式精读结合、概括式略写与拓展式详写结合，阐述文本“整体（试读）...
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