摘 要：
本文选取社会性议题“白血病治疗新思路”作为教学情境，通过初建概念、感悟概念、深化概念、应用迁移，引导学生基于事实与证据提出假说与论证，理解细胞分化概念的内涵与外延，提升学生的科学思维能力（试读）...
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