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五育融合视域下非主科班主任破解 家长信任困境的三阶路径-中小学班主任2026年11期

五育融合视域下非主科班主任破解 家长信任困境的三阶路径

作者:◎ 刘万芳 字体:小   中   大

一、缘起:信任困境与价值追问

“刘老师,体育老师能抓好班级学习、纪律吗?”2012年,笔者首次担任初一班主任时,一位家长的直白提问让笔者瞬间意识到“非主科”身份带来的信任偏见。“你的数学是体育老师教的呀”等(试读)...

中小学班主任

2026年第11期