在核心素养导向下，小学文言文教学成为传承文化、培养综合能力的重要途径，教师需根据学生认知特点探索有效的策略。本文以《王戎不取道旁李》为例，从核心素养的四个维度出发，探讨小学文言文教学的具体实践方法。
一（试读）...
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