在初中文言文教学中，教师往往以逐字逐句解析为主，侧重于古汉语知识的积累，导致学生对文言文产生畏难情绪。教师要破解这一困境，关键在于引人思辨性阅读，推动学生从“学文言”转向“用文言思考”。教师应在教学中（试读）...
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