小学语文大单元教学的有效策略-语文世界(教师版)2025年01期

小学语文大单元教学的有效策略

作者：沈芳字体：小中大

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新课标要求开展学习任务群教学，教师需要转变教学理念，从宏观、中观、微观三个层面，研读教材，精心设计学习任务群，组织学生开展语文实践活动，使大单元教学助力学生语文核心素养发展。

一、宏观层面，开展单元整体（试读）...

语文世界(教师版)

2025年第01期

期刊目录

名家教育箴言
基于“和老师一起”习作微课程开发，全面提升教师习作教学能力
“‘和老师一起’习作微课程开发”教学例谈
“和老师一起”习作微课程开发的探索
构建多样化习作教学模式
浅析小学语文“微写作”课程设计策略
从“形”到“神”探索小学散文教学层递路径
初中语文古诗词意象教学“三法”
浅析诗歌的创意性表达教学策略
小古文思辨性阅读教学探析
革命文化类课文教学中历史背景运用策略
小学文言文课文教学的策略探索
高中语文小说类文本解读的策略探索
比较诗歌叙事角度，领悟独特人生体验
以朗读深化初中诗歌学习体验的路径
浅谈初中语文个性化作业设计优化策略
高中语文“思辨性阅读与表达”任务群设计策略
构建乡土场景，助力学生解读乡土作品
初中语文学习任务群教学实践探析
如何实现群文阅读与写作的融合
在语文情境实践中构建课堂新生态
低年级语文教材中的插图教学探索
优化合作学习模式，提升初中语文阅读教学效率
提升高中生自主阅读能力的实践策略
高中语文思辨性阅读任务群的建构策略
多维品读，感受意蕴
初中语文批注式阅读教学策略
初中语文群文阅读教学策略探究
语文阅读教学中的非言语表达
阅读教学中的唤醒理念与实施策略
求同存异，学思共生
初中语文文本解读的关键点
高屋建瓴，壹引其纲
浅议地域文化与农村小学作文教学的契合策略
基于任务群的多文体写作教学
浅析初中语文作文教学中的读写结合策略
基于“教学评”一体化构建初中语文智学课堂
一斑窥全局，人物显百态
留白在初中语文阅读课上的应用
高中语文思辨性阅读与表达教学初探
例说阅读教学中的读写
指向学生与文本“深度互动”的小学语文导学策略研究
解锁“跨点”密码，编织智慧经纬
融合教育背景下的小学语文教学策略
统编版初中语文民俗文化教学的优化策略
以思辨性阅读与表达培养理性思维的教学策略
初中语文教学中如何有效地进行德育渗透
高中语文统编教材活动单元教学探索
小学语文大单元教学的有效策略
创造教育视域下的农村初中语文跨学科写作教学实践策略

江苏省海安高级中学电子期刊阅览室

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