阅读教学中的读写，可以如此描述：在全方位多元化的“全语文”学习环境中，关注“学生立场”“文本特质”，以读写为“两翼”，互为目的、互为手段的一种课文学习方式。
读和写既是内容，又是形式，读是为了写，写是理（试读）...
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