［摘 要］ 在高三二轮复习教学中，教师应充分暴露学生的思维过程，有效激发学生学习的主动性，从而提高学生的数学应用能力和数学思维能力，提升复习教学有效性. 研究者以“导数的应用”为例，通过有效问题驱动（试读）...
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