［摘 要］ 新课改背景下的数学教学不再满足于知识与技能的掌握程度，而更关注学力的发展情况. 在课堂中，如何引导学生从无到有进行正确的数学思考，获得良好的学习能力呢？研究者以“椭圆的方程”教学为例，从（试读）...
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