［摘 要］ 基于课标要求，以教材为载体，创造性地使用数学教材可有效拓展教学空间，落实与发展学生的数学学科核心素养. 文章以“等差数列的前n项和公式”的导入教学为例，提出根据教材特点与缺陷重新整合教材内（试读）...
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