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结构化视域下小学数学幼小衔接的 教学实践探索*-江苏教育研究2026年06期

结构化视域下小学数学幼小衔接的 教学实践探索*

作者:顾梦亚 陈凌云 字体:      

中图分类号:G623.5 文献标志码:A 文章编号:1673-9094(2026)06-0095-05

幼小科学衔接已成为推进基础教育改革、回应社会关切的紧迫任务[1]。《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版数学课标”)(试读)...

江苏教育研究

2026年第06期