中图分类号：G427 文献标志码：A 文章编号：1673-9094(2026)06-0047-05
在课程改革进入深水区的当下，中小学语文阅读深陷“五维痛点”——碎片化、功利化、浅表化、被动化与无序化之困，亟待向以素养生成为核心的生（试读）...
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