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试论高中阶段学校多样化发展的 理论逻辑与实践路径*-江苏教育研究2026年06期

试论高中阶段学校多样化发展的 理论逻辑与实践路径*

作者:赵冬冬 字体:      

中图分类号:G637 文献标志码:A 文章编号:1673-9094(2026)06-0032-06

“建设教育强国,基点在基础教育”[1],高中阶段教育是基础教育的构成主体之一,扎实办好基础教育助力教育强国建设要立足学校多样化发展改进高(试读)...

江苏教育研究

2026年第06期