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跨学科主题学习: 推动课程教学渐进优化的微变革 -江苏教育研究2025年06期

跨学科主题学习: 推动课程教学渐进优化的微变革

作者:郭华 袁媛 字体:      

中图分类号:G42 文献标志码:A 文章编号:1673-9094(2025)06-0003-07

随着2022年版义务教育课程方案及各学科课程标准的落地实施,跨学科主题学习成为理论与实践的研究热点,一时间涌现出大量相关研究文章和实践案(试读)...

江苏教育研究

2025年第06期