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适性课堂:指向学生个性全面发展的创新实践-江苏教育研究2024年11期

适性课堂:指向学生个性全面发展的创新实践

作者:孙振坤 字体:      

摘要:适性课堂作为一种人本主义的学校教育教学新样态,将个性化教育理念、友善用脑理论和自然主义教育思想融会贯通,坚持以学生个性全面发展为核心的教学追求、以学生“学”为中心的教学方向和多元立体为重心的评价(试读)...

江苏教育研究

2024年第11期