班级管理是学校教育教学活动的基石，其管理成效直接关乎学生的学习体验、成长轨迹以及综合素质的提升。传统班级管理评价多以结果为导向，强调学生的最终成绩与行为表现，忽视了学生的起点差异和在学习过程中的动态成（试读）...
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