摘 要：“教—学—评”一致性要求凸显评价以评促教、以评促学的功能，实现教学与评价的有机融合与统一，而课堂评价设计则是其得以实现的关键技术之一。教师可先对“教—学—评”一致性进行理论溯源及本（试读）...
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