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发现·设计·执行·反思:基于项目化学习流程提升实验教学质量的路径-教学月刊·中学版(教学参考)2024年08期

发现·设计·执行·反思:基于项目化学习流程提升实验教学质量的路径

作者:金卫 字体:      

摘    要:在实验教学中,变量分析扮演着核心角色,对培养学生的科学探究能力、批判性思维与问题解决能力有着重要作用。而“发现·设计·执行·反思”路径可为学生提供一个系统性学习科学原理和实验技能的(试读)...

教学月刊·中学版(教学参考)

2024年第08期