摘要：知识建构理论表明，知识是在学习共同体中的个体与个体、个体与环境的持续互动与不断改进中获得的。体验是通过亲历、实践去感知和理解周遭事物，但在实际教学中，因体验疏离而出现理论与实践偏离的现象，导致学（试读）...
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