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素养立意:跨学科主题学习实施路径探究-江苏教育研究2024年07期

素养立意:跨学科主题学习实施路径探究

作者:刘蔓 字体:      

摘要:跨学科主题学习是为了解决真实情境下的复杂问题,围绕一个主题,跨越学科界限,整合两个及以上的学科内容,开展的探究性学习。它以学习共同体为单位,引导学生在建构解释、解决问题、完成任务、创造产品的过程(试读)...

江苏教育研究

2024年第07期