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协同育人“教联体”建设背景下的班主任角色转型与实践路径-江苏教育2026年24期

协同育人“教联体”建设背景下的班主任角色转型与实践路径

作者:朱琳 字体:      

【中图分类号】G459 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009(2026)24-0025-05

【作者简介】,,中小学德育、班主任教研员,高级教师,江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象,南通市学科带头人。

2024年,教育部等十七(试读)...

江苏教育

2026年第24期