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指向深度学习的历史课堂教学策略-中学教学参考(文科版)2025年09期

指向深度学习的历史课堂教学策略

作者:樊江峰 字体:      

[中图分类号] G633.51 [文献标识码]A [文章编号] 1674-6058(2025)25-0072-03

深度学习是促进学生理解性学习的一种方式,要求学生深度理解学科本质特征和学科核心概念,由符号式学习向深层次的理解性学习转变。其主(试读)...

中学教学参考(文科版)

2025年第09期