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家园校协同背景下幼小衔接“1·2·3+N”模式的实践探索-中小学班主任2025年11期

家园校协同背景下幼小衔接“1·2·3+N”模式的实践探索

作者:张素梅 字体:      

2021年颁布的《关于大力推进幼儿园和小学科学衔接的指导意见》中指出,要完善家园校共育机制,做好幼小衔接工作。交叠影响域理论提到家庭、学校、社区等多主体的互动协作能更好助推儿童的全面发展。基于儿童经验发展(试读)...

中小学班主任

2025年第11期