［摘要］ 本案例聚焦中职教育中的内职班学生，以小H同学为代表，探索其“人际交往障碍”和“自我认知错误”等问题背后的原因。班主任因材施教，通过善用班级教育资源，结合“双导师”制及个性化指导，凝聚家校合力，（试读）...
登录
