当下，很多学生在语文学习时停留于浅表层次，思维活动效能偏低，难以企及深度学习之境。学生对文本的把控与运用仅停留在知识信息的理解层面，在学习资源整合、推理、分析及创造方面力有不逮。为扭转此局面，预习单可（试读）...
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