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基于模糊性思维再现历史叙事的教学策略-中小学班主任2025年08期

基于模糊性思维再现历史叙事的教学策略

作者:陈小军 字体:      

人们对历史事物的观察、分析与叙事表达等思维活动往往力求精准性和明确性,不过因历史事物的发展是连续性与非连续性、整体主义与个体主义的有机结合,这就导致人们对历史事物的了解、认知和叙事表达等思维认识活动又(试读)...

中小学班主任

2025年第08期