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小班化教学的政策演进、现实挑战与理论突破-江苏教育2026年21期

小班化教学的政策演进、现实挑战与理论突破

作者:万伟 字体:      

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【中图分类号】G521 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2026)21-0028-06

【作者简介】,教育发展战略与政策研究所所长,教育现代化研究院研究员,主要研究方向:课程与教学论、教育政策研究。

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江苏教育

2026年第21期