【摘 要】对于习作讲评课中出现的“重讲轻评”“重术轻道”“唯师唯生”等偏离习作教学基本方向的课堂现象，教师需要回到习作讲评课的基本问题去思考，需要基于语文课程标准、习作教学规律及价值去审视。优化习作讲评（试读）...
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