【摘 要】学生在教师的伴领下主动探寻知识背后的意义，与原有经验对接融合后创生出新的意义，这将有助于他们在知、情、意、行等方面产生获得感，进而体会到个体成长的意义。在小学数学教学中，教师要注意还原知识形成（试读）...
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