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多元识读理论下高中英语“问题导学”教学探析-中学教学参考(文科版)2025年10期

多元识读理论下高中英语“问题导学”教学探析

作者:陈淳业 字体:      

[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A[文章编号] 1674-6058(2025)28-0040-05

随着人们获取信息的方式越来越多样化,文字独尊的识读方式也受到了挑战,人们可以依靠视觉、听觉等多个渠道丰富多种感官的体验、获取知(试读)...

中学教学参考(文科版)

2025年第10期