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基于协同效应的高中英语读后续写教学探究-中学教学参考(文科版)2025年06期

基于协同效应的高中英语读后续写教学探究

作者:包海静 字体:      

[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A

[文章编号] 1674-6058(2025)16-0045-04

一、研究背景

2016年,浙江省在英语高考中引入了读后续写题型,这一创新举措随后在全国范围内逐步推广。该题型是提供一段350词以内的语(试读)...

中学教学参考(文科版)

2025年第06期