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基于支架理论的整本书阅读教学设计-中学教学参考(文科版)2025年06期

基于支架理论的整本书阅读教学设计

作者:杨卉 字体:      

[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A[文章编号] 1674-6058(2025)16-0016-03

整本书阅读的“整”具有完整、整体的意思,既包括对全书脉络的通盘把握,又包括对全书内容的周密思考。相较于阅读的“量”,整本书阅读教(试读)...

中学教学参考(文科版)

2025年第06期