［摘 要］文章以“地球上的大气”为例，阐述大概念视角下高中地理大单元教学设计路径：确定大概念，整合单元教学要素；呈现大概念，明确单元教学目标；评价大概念，确定单元评价方法；培育大概念，具体设计教学过程。（试读）...
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