摘 要：基于“育人味浓、生长性明、思维力强”的生长数学教学理论，提出从“回忆基本结构、寻找基本结构、补全基本结构、构造基本结构”四个层面形成添加辅助线教学设计，形成特定的辅助线结构化作法，并（试读）...
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