摘 要：以初中物理“物体的浮与沉”教学为例，依据奥苏贝尔有意义学习的理论，开展基于科学思维的初中物理模型建构的教学实践。以大概念“力是改变物体运动状态的原因”为组织者，形成实验探究、建构模型（试读）...
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