历史核心素养视域下的初中历史大单元设计与实践需要教师在厘清单元内容、内在联系的基础上，结合学生实际学情、发展需求来明确单元教学目标，并开展多元教学。这样减少了让学生单纯按照时间轴来学习历史、背诵知识点（试读）...
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