在人教版初中地理教材中，“活动”的设计让人眼前一亮，如何发挥“活动”的作用，也成为理解教材编写意图、体现教材教育功能的重要课题。笔者在钻研教材设计的基础上，关注学生在活动中的体验，结果发现要想充分体现（试读）...
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