［摘要］ 传统的小学班主任管理模式侧重于学业成绩的提升和纪律管理，忽视了学生的身心发展与个性化需求。“双减”政策下，班主任需转变思路，关注学生的全面发展，培养自主学习能力、良好的学习习惯，重视心理健康。（试读）...
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