单元整体视角下的小学语文思辨读写教学谈-语文世界(教师版)2025年04期

单元整体视角下的小学语文思辨读写教学谈

作者：徐雯字体：小中大

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单元整体教学的优势在于它有助于学生构建系统的知识体系。思辨读写的价值在于它突出了理性思维和创造性表达的重要性。小学语文单元整体教学与思辨读写的结合，有助于培养学生的语用能力，提升学生的语文核心素养。

一（试读）...

语文世界(教师版)

2025年第04期

期刊目录

名家教育箴言
基于文本解读的情境化教学设计策略
例谈小学古诗文多篇文本组合的群文阅读
高中语文小说阅读教学中的文本细读策略
指向文化自信的高中语文古诗词教学策略
初中语文文言文教学的有效策略
初中语文古诗词整合教学策略探究
从“言”到“意”
学习任务群视域下的小学高段古诗词教学实践
沉浸理论下的初中古诗词教学实践路径
指向文化素养提升的古诗词教学新探
“双减”背景下的初中语文名著阅读教学实践
基于大概念的初中语文单元文本解读策略
紧扣语言训练核心，感悟独特文化之美
在多重诵读中体验虚实之美
多元解读视域下的高中语文小说研读例谈
“立学课堂”视域下的整本书阅读教学
高中语文阅读教学中思维导图的运用策略
如何构建初中语文主题式阅读教学模式
学习任务群视域下的初中单篇课文教学
小学科普类课文学习任务设计策略
小学语文学习任务群教学的实施策略
以整本书阅读为导向的初中语文跨学科作业设计
用批注式阅读促进学生与文本深度对话
基于“教学评”一致性的写作教学研究
习作“中国的世界文化遗产”教学探析
让传统文化与现代文明碰撞交融的高考作文
让音乐走进语文课堂
初中语文学习任务的设计与落实
如何在初中语文自读课文教学中培养学生的文本思维
入境、共生、增值
浅谈情境任务驱动下的表达教学策略
红色文化融入小学语文教学的实践路径
情境认知理论下的小学语文对话教学实践
以“教学评”一体化开展读写结合活动
单元视域下的初中语文课时教学优化设计
初中语文单元教学中的项目化学习
探索“双减”政策下语文教学的创新实践
以“三单”为基，打造小学语文“教学评”一体化课堂
论“跨学科学习”背景下的口语交际策略
初中语文跨学科主题学习的实施路径
高中语文项目化学习设计与实施模式研究
在小学语文教学中培养学生言语品质的策略
新课程视域下的初中语文单元整体教学实践
例谈思维导图在小学语文课堂教学中的作用
单元整体视角下的小学语文思辨读写教学谈
低年级趣味识字教学策略探析
小学语文读写融合教学策略例析

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