摘 要 针对小学道德与法治教师专业能力发展目标模糊、路径不明确、研修不深入等问题，构建“一体两阶四维六环”研训模式，通过主题化目标引领、项目化过程推进、成果化结果评估三大策略，引领教师明确专业能力发展目（试读）...
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